南京五年制高职高水平专业群建设汇报之六：把稳专业建设方向盘 开创“四链”融合新局面

编者按：2022年3月底，江苏省教育厅公布了全省首批五年制高职高水平专业群立项建设名单，全省13个设区市共30个专业群入选，其中南京共有6个，占总数20%，居全省第一。开展五年制高职高水平专业群建设是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《江苏省教育厅关于推进五年制高等职业教育高质量发展的意见》等文件精神的重要举措，也是推进产教深度融合、强化校企协同育人、全面提高技术技能人才培养质量的创新实践。“十三五”期间，南京五年制高职专业群建设创新产教融合路径，深入推进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，强链补链，在服务南京发展战略、提升职业教育精准服务经济社会发展方面取得了突出的成绩。现将南京本次入选的6所学校高水平专业群培育建设情况进行介绍，以飨读者。

把稳专业建设方向盘 开创“四链”融合新局面

南京市莫愁中等专业学校高水平专业群建设工作汇报

薛 清 朱国美

南京市莫愁中等专业学校积极落实国家、省市关于职业教育的决策部署，牢牢把稳专业建设的方向盘，主动对接服务新医药与生命健康、软件与信息服务、文化旅游等重点产业项目，结合产业动态趋势与专业未来发展，厘清产教融合中的教育链、人才链与产业链、创新链的融合性要素与结构，建构“四链融合”的产教融合逻辑框架，着力推动专业建设的内涵品质不断提升。经过多年发展，学校四个专业群——药物制剂技术、文物修复与保护、计算机应用技术、商贸连锁都取得了优异的成效，其中文物修复与保护是省教育厅高水平专业群建设项目，药物制剂技术、计算机应用技术是江苏联院高水平专业群建设项目，商贸连锁是校级高水平专业群建设项目。

一、构建现代职教体系，纵横贯通“教育链”衔接

学校构建了“纵向贯通、横向融通”现代职教体系，形成学生成长成才的立交桥通道。

1.构建“纵向贯通”现代职教体系。学校与多所高校合作，先后开设中职与高职“3+3”分段培养药剂、计算机平面设计等6个专业；与南京医科大学康达学院合作开设中职与本科“3+4”分段培养药剂专业；今年学校与南京传媒学院合作申报五年制高职与本科“5+2”分段培养文物修复与保护专业，积极搭建人才成长立交桥。

2.建立“横向融通”人才培养体系。加强产教融合，各专业依托药物制剂技术、文物修复与保护、计算机应用技术、商贸连锁四大专业群，在人才培养模式、课程体系、师资队伍、实习实训基地、产学研服务平台等方面进行“共享、互通、综合”等多路径建设。2021年中职与高职“3+3”分段培养项目118位学生通过转段考试升入高职院校就读，通过率98.3%。普通中职各专业共计177位学生通过职教高考升入高职院校就读，占中职毕业生人数93.7%；五年制高职共计151位学生通过“专转本”升入本科院校就读，占五年制高职毕业生人数的36.6%。

3.促进不同类型教育相互融通。发挥学校非遗专业学院等优势，建立江苏省社会教育学习体验基地，2021年体验量达4121人次。依托建邺区社区培训学院开展成人继续教育、社区教育等，年培训量超1万人次以上。实施职业启蒙教育，推动职业教育资源向基础教育开放，结合专业特色和优势，创建省级南京非遗技艺中小学生职业体验中心，开展中小学生职业体验教育，引导学生树立正确的职业观、劳动观和人生观，培养生涯规划、实践创新的意识和能力。积极推动“1+X”证书工作，2021 年学校成功申报5G基站建设与维护、网店运营推广等 8 个“1+X”证书的试点，投入 45.8万元建设鉴定站，共有 80 名学生参加证书鉴定，通过率达 98.8%。

二、深化校企协同育人，融通校企“人才链”培育

学校坚持以培养高素质的技能型人才为导向，把构建产教融合、校企合作联合培养人才体系作为一项重要工作来抓。学校成立校企合作领导小组，制定校企合作规划，全面协调、管理校企合作各项工作，根据专业设置密切联系企业，确定合作方式与事宜。

1.建立“政校行企研”五位一体专业建设发展机制。成立专业建设指导委员会，定期召开专业建设研讨会。企业积极参与学校专业设置论证与人才培养方案研制；学校了解行业、企业对专业人才培养目标和职业能力的要求。近两年成功申报五年制高职新专业2个，中职新专业1个。2021年，学校五年制高职中药制药等4个专业人才培养方案被江苏联合职业技术学院评为优秀等级（全省39个）。

2.校企共建校内外实训基地。学校与南京药业、联想集团、南京博物院等众多知名企事业单位深度合作，建设“产教融合实训基地”“企业员工培训基地”“职业技能等级考培基地”，把学校办成企业的培训基地，把企业办成学校的实践基地。校企合作先后共建药学智慧实验室、非遗手工技艺综合实训中心、计算机云运维实训中心、5G基站运行与维护实训中心等校内实训培训基地。与南京同仁堂药业、中兴通讯、联想、南京文投集团等企业合作建立80多个稳定的校外实习实训基地。

3.校企共育“双师型”教师。学校制定《专业教师参加企业实践的管理规定》，制定专业教师到企业实践计划，企业为教师安排帮带师傅，有效提升教师的专业实践技能和素养。非遗学院聘请20多名全国知名的非遗大师“一对一”带徒，建立非遗大师工作室，通过“师带徒”传承培养青年教师，目前已培养1名市级非遗传承人，3名区级非遗传承人。

4.校企共推现代学徒制培养。依托省级现代学徒制试点项目建立校企双主体共培共育机制，推行校企合作共建专业、实训基地和培训中心。广泛开发企业课程，药学系与江苏省医药有限公司、南京正科医药股份有限公司、先声再康江苏药业有限公司合作，开设“医药流通”“药品检验”“药品销售”等课程，为企业输送符合需求的复合型技术技能人才。

5.积极参与职业教育发展联盟。学校整合专业优势，积极参与职业教育发展联盟，先后加入了中国古籍保护协会、中国连锁经营协会、南京交家电行业协会等多个协会，积极参与江苏省医药行业协会组织的职业技能等级认定工作、技能竞赛工作、人才发展与评价交流研讨活动。在南京市文化和旅游局、南京市教育局联合引领下，学校牵头成立南京文化旅游职业教育集团，优化文旅教育供给层次，积极培养“懂专业、会运营、善管理、能创新”的高素质的现代文旅人才。

三、对接产业拓展专业，动态契合“产业链”需求

学校充分对接区域产业的需求，面向新医药与健康产业、软件和信息服务产业、非遗文化旅游产业和未来新经济产业的岗位需求，形成与区域经济社会高品质“良性互动、循环提升"的办学格局。

1.对接产业链，增强专业适应能力。学校以非遗专业学院建设为抓手，对接南京市文化旅游产业发展布局，融合文物修复与保护、艺术设计和动漫设计等专业，构建文物修复与保护产业群；以制药专业学院建设为抓手，对接南京市新医药与生命健康产业链，融合药品生产、检验、营销等专业构建药物制剂技术专业群；对接南京市软件与信息服务、人工智能产业链，融合移动互联技术、物联网应用技术、计算机应用技术等专业，构建计算机应用技术专业群；对接建邺区会展服务产业链，融合电子商务技术、连锁经营管理、商务管理等专业，构建连锁经营与管理专业群。学校与各行业、企业紧密合作，定期召开专业建设研讨会，调研行业企业人才需求，分析岗位工作任务和职业能力，明确“对接区域行业发展对技术技能人才的需求，形成全产业链的专业集群优势，面向各产业实际岗位群，培养各专业领域高素质技术技能型人才”的专业群人才培养目标，修订各专业人才培养方案。学校组织骨干教师参加行指委、江苏联院专指委等组织的行业发展、人才培养、课程开发、“三教”改革等培训与学习，提高教师专业教学能力。校企合作建设“双师型教师培养培训基地”，定期组织教师到企业参观、学习、锻炼，提升教师专业技能；组织教师团队参加各级各类教学大赛、技能大赛、创新创业大赛，不断增强教师队伍实力，增强专业适应能力。2022年，我校的文物修复与保护专业的教师团队融合现代信息技术、行业修复标准、思政教育于一体的课堂教学，获得全国教学大赛一等奖。

2.拓展专业链，激发专业发展动力。专业群内各专业互相依托，紧密相联，秉承“资源共享、技术互融、优势互补”原则，面向全产业链岗位群，构建科学稳定的技术技能培养链式结构，以及“底层共享、中层分立、高层互选、顶层综合”专业群课程体系。各专业群充分发挥核心专业优势，带动群内各专业协同发展，提高专业群人才培养质量。药学系紧密对接医药产业链，申报药品经营与管理五年制高职新专业，拓展和延伸专业链，更好地适应人才培养需求，激发专业发展动力。信息工程系立足软件和信息服务主导产业，覆盖“智能设备部署→智能设备应用开发测试→（云）数据库开发与运维→大数据处理与分析”产业链条，在淘汰应用电子技术专业的同时，开设移动互联应用技术、物联网应用技术等新专业，较好地满足多层次就业岗位需要，不断丰富专业群建设内涵。

四、拓宽产教融合路径，持续推动“创新链”发展

1.构建产教融合平台。构建“政、校、行、企”四位一体的产教融合平台是提升专业人才培养质量、助力学生就业创业的关键。学校制定产教融合平台相关的管理制度、运行机制、绩效考核、实训基地维护与可持续发展等保障措施，建立有利于激励学生学习和提高学生创新能力、提高各级各类培训质量的教学效果考核、评价和反馈机制。药物制剂技术专业群与南京药育智能科技有限公司校企共建产教融合实训平台，教师参与企业仿真软件开发，进一步加强实践教学体系的系统性。计算机应用技术专业群与联想集团、中兴通讯等企业强化合作，开发以行业为基础、以项目化教学、应用、开发为载体的产教融合平台。文物修复与保护专业群创建非遗传承与创新产教融合平台，完成织绣染空间、非遗体验中心、文物修复医院等建设。

2.推进产学研协同创新。文物修复与保护专业群加大产学研力度，密切与行业企业专家的合作，在结合文物修复的行业特征的基础上已经获得“纸浆修复技艺专利”一项；在2021年全国职业院校教学大赛中“修复用纸的抄造技术”应用于教学实践并获得国家一等奖，该技术正着手申报第二项专利技术。计算机应用技术专业群通过引进企业工程师，教师到企业培养，校企共同开展科研等形式，共同建设混编师资团队。近两年企业工程师在学校授课超过200课时，超过20名教师到企业参加各类短期培训，与盛泰信通科技有限公司共同开发《通信原理实验箱》，申报课题1项。同时，积极开展创新研究，在2021年省职业院校创新创业大赛中获1个一等奖、1个二等奖、3个三等奖的好成绩。药物制剂技术专业群依托产教融合平台虚拟仿真技术，承办江苏省药物制剂技术技能大赛、全国食品药品教育教学指导委员会药物制剂技术技能大赛、南京市职业学校药物制剂压片技术、工业分析检验技术和中药传统技能三个技能大赛项目赛点工作，并承担了省、市医药行业技能大赛；同时，开发的学业水平测试仿真系统已在近两年4个考点为9个学校1600多名学生提供学考服务。

学校在推进产教融合、校企合作过程中，不断吸引更多初中毕业生接受职业技能教育，不断吸引更多企业参与合作，在把企业引进校园、产品带入实训、师傅专家请进课堂的同时，也让教师进入车间、学生进入岗位、教学进入现场，增强学生企业适应能力，提高学生就业率，提升人才培养质量，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接和高度融合。

药物制剂技术“三链”有机融合

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（作者简介 薛清，南京市莫愁中等专业学校副校长，化学专业，高级讲师，；朱国美南京市莫愁中等专业学校校长，化学专业，高级教师）